Школьные поборы: почему «бесплатное» образование стоит денег?

Родители, чьи дети сегодня ходят в школу, знают – «бесплатное» беларусское образование только на бумаге, а в семейной бухгалтерии оно часто превращается в регулярную статью расходов: сдать на шторы, «подклеить окна», докупить канцтовары, помочь с ремонтом группы или класса.

Родители, чьи дети сегодня ходят в школу, знают – «бесплатное» беларусское образование только на бумаге, а в семейной бухгалтерии оно часто превращается в регулярную статью расходов: сдать на шторы, «подклеить окна», докупить канцтовары, помочь с ремонтом группы или класса. По-отдельности суммы могут быть небольшими, но по повторяемости это становится тем самым финансовым фоном, который особенно болезненно чувствуется в семьях с несколькими детьми. Причина здесь не только в «инициативах на местах», а в самой конструкции финансирования школ. Расходы консолидированного бюджета на сферу образования в основном проходят через местный уровень: в 2025 году 84,3% трат покроют местные бюджеты, 15,7% — республиканский.  То есть, огромная статья расходов во многом лежит на городах, районах и областях — там, где денег обычно не хватает, а обязательств с избытком. А когда денег не хватает, в систему встроен стимул «оптимизировать»: экономить на ремонтах, содержании, укрупнять, переносить обновления «на потом». И именно эти «потом» чаще всего оказываются в школьном чате. Дальше включается механизм, который, по ощущениям родителей, выглядит как те самые «поборы». Министерство образования в положении о попечительском совете прямо пишет, что одна из его задач — привлекать денежные средства в виде добровольных взносов для обеспечения деятельности учреждения образования.  То есть, сама конструкция допускает «добровольное софинансирование» и не обязывает государство закрывать все бытовые потребности школы. При этом важный момент: родительские комитеты не имеют права собирать деньги. Это не наши фантазии, а официальное разъяснение на госресурсе. Там же подчеркивается, что средства попечительского совета формируются из добровольных взносов и зачисляются на расчетный счет учреждения.   На практике грань между «добровольно» и «принудительно» часто размывается: особенно, когда взнос привязывают к конкретной вещи («без этого детям будет хуже») или когда в группе есть негласное давление. Отсюда и сосуществование двух параллельных реальностей: государство говорит, что все «бесплатно», но на деле иллюзия поддерживается родительскими кошельками.